Ocm Handelssystem

1. Load Funds: Es gibt eine Front-End - oder Back-End-Last, die durch den Prospekt bestimmt ist. 2. No-Load Funds: Es gibt eine Provision von 21,95 zu kaufen oder zu verkaufen. 3. FundVest reg No-Transaction-Fee Fonds. Stier Es gibt kein Provisionskauf. Es ist kein Provisionsversuch zu veräußern, vorausgesetzt, dass Aktien mindestens sechs Monate gehalten wurden, andernfalls kann eine 50 kurzfristige Rücknahmegebühr erhoben werden. Stier Über 5000 Leerlauf-Lasten-Fonds zur Verfügung. Downloadview FundVest List als XLS Kalkulationstabelle oder PDF. (Letztes Update 08222016). Stier Liste enthält sowohl Retail (Focus) amp Institutionelle Klassenfonds. Institutionelle Fonds können von Einzelpersonen gekauft werden, oft mit reduzierten Mindestwerten. Sie müssen nicht eine Institution sein, um institutionelle Aktien der Klasse über Trading Direct zu kaufen. Stier Hinweis: Anleger sollten die Anlageziele, Risiken, Gebühren und Aufwendungen der Investmentgesellschaft sorgfältig berücksichtigen, bevor sie investieren. Um diese oder andere Informationen über einen bestimmten Investmentfonds zu überprüfen, fordern Sie bitte einen Prospekt von der Fondsgesellschaft oder Trading Direct an, bevor Sie eine Bestellung eingehen. Bull Tausende von Open-End-Investmentfonds, von über 500 Familien, sind über Trading Direct, ein div. Von York Securities, Inc. (Liste unten angezeigt). Mutual Fund Familien zum Kauf ab 08222016: Stier 13D Aktivist Funds Stier 1919 Fonds (früher Legg Mason Investment Counsel) Stier 360 Fonds (IMS Capital Management) Stier 361 Fonds Stier AAM (Advisors Asset Management) Gegenseitige Fonds Stier Aberdeen Fonds Stier Absolute Funds (Forum Funds) Stier Acadian Funds (Advisors Inner Circle) Stier ACM Dynamic Funds (Ascendant Capital Management) Stier Adams Harkness (Forum Funds) Stier Adaptive Allocation Fund Stier Adirondack Fonds Stier AdvisorOne Stier Berater Inner Circle Stier Advisory Research Fonds Stier Affinity Small Cap Stier Aftershock Strategien Stier AI Fonds Trust (American Indepedence Risk X) Stier Akre Focus Fund Stier Al Frank Funds Stier All Terrain Chance Bull Alpha Capital Stier AlphaCentric Fonds Stier AlphaMark Investment Trust Stier AlphaOne Micro Cap (Advisors Inner Circle) Stier Alpine ACR Multi Strategie Stier Altegris Familie der gegenseitigen Fonds Stier Amana Fonds (Saturna) Stier AMCAP Fonds Stier AmericaFirst Funds Stier American Beacon Fonds Stier American Century Investments Stier American Funds Stier American Independence Funds Trust (Risiko X) Stier American Trust Treue Alligierte Fonds Stier AMG Fonds Stier Anchor Alternative Income Fund Stier Anfield Universal Fixed Income Funds Stier Angel Oak Funds Stier Apex Funds Stier APEXcm Fonds Stier API Fonds Stier Appleseed Fonds Stier Arbitrage Fonds, Der Stier Ariel Fonds Stier Aristoteles Fonds Stier Rüstung Alternative Einkommen (Granit Hafen) Stier Pfeil Fonds Stier Artio Fonds (Aberdeen) Stier Aszendenten Fonds Stier Aston Funds Stier Astor Fonds Stier Athena Wert (Princeton Fund Advisors) Stier Aurora Horizon Investment Management Stier Auxier Asset Management AAM (Forum Funds) Stier Avatare Fonds Stier Ave Maria Mutual Funds Stier B. 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(Advisors Inner Circle III) Stier Royce Fonds Stier RPg Schwellenmarkt Sektor Stier RS ​​Fonds Stier Rydex Fonds (Guggenheim Investments) Stier RX Fonds Trust (Risiko X) Stier S1 Fund Stier Salient Partner Salient MF Trust Stier Sandelholz Opportunity Stier Sords Capital (Berater Inner Circle) Stier Saratoga Fonds Stier Satuit Fonds (Tocqueville) Stier Schneider Fonds Stier Schooner Fonds Stier Schröder US Mutual Funds Stier Schwab Fonds Stier Schwartz Wert Fonds (Ave Maria) Stier Scotia Dynamic US Growth (RBB Funds) Stier Scout Fonds Stier Seafarer Funds Stier Segall Bryant Verstärker Hamill Stier SEI Funds Stier Ausgewählte Fonds (Teil Davis Funds) Stier Semper MBS Fonds Stier Sextant Mutual Funds (Teil der AmanaSaturna Familie) Stier SFG Futures Strategie Stier Shelton Funds Stier Shenkman Funds (siehe Hafen Fonds) Stier SkyBridge Dividend Value (Fundvantage Trust) Stier Sierra Funds Stier SignalPoint Global Alpha Stier SilverPepper Fonds Stier Skyline Special Equities Portfolio 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Anlageziele, Risiken, Gebühren und Aufwendungen der Investmentgesellschaft sorgfältig vor der Investition zu berücksichtigen. Um diese oder andere Informationen über einen bestimmten Investmentfonds zu überprüfen, fordern Sie bitte einen Prospekt von der Fondsgesellschaft oder Trading Direct an, bevor Sie eine Bestellung eingehen. FundVest ist eine eingetragene Dienstleistungsmarke von Pershing, LLC. Explain die Verdienste und Demerits der multinationalen Konzerne Bedeutung. - Der Begriff 8216Multinational8217 ist weit verbreitet auf der ganzen Welt verwendet, um große Unternehmen mit großen finanziellen, Management-und Marketing-Ressourcen zu bezeichnen. MNCs sind wie Holdinggesellschaften mit Sitz in einem Land und Geschäftsaktivitäten im Herkunftsland und anderen Ländern verbreitet. IBM Computer und Pepsi-Cola von U. S.A. Siemens aus Deutschland. Sony und Honda aus Japan Philips aus Holland etc. sind einige der MNCs, die auf internationaler Ebene tätig sind. Definition: - Nach dem IAO-Bericht (d. H. Internationale Arbeitsorganisation) 8220Die wesentliche Natur der multinationalen Unternehmen liegt darin, dass sich ihr Führungsquartier in einem Land befindet, während das Unternehmen in einer Reihe anderer Länder tätig ist8217. Im Folgenden sind die Vorteile von MNCs: 1. Wirtschaftliche Entwicklung. - Die Entwicklungsländer brauchen sowohl ausländisches Kapital als auch Technologie, um verfügbare Ressourcen für wirtschaftliches und industrielles Wachstum zu nutzen. MNCs können die erforderlichen finanziellen, technischen und sonstigen Ressourcen für bedürftige Länder im Austausch für wirtschaftliche Gewinne bereitstellen. 2. Technologie-Lücke - MNCs sind die Instrumente des Technologietransfers zum Gastland. Technologie ist notwendig, um die Kosten der Produktion zu senken und qualitativ hochwertige Waren in großem Maßstab zu produzieren. Die Dienste von MNCs können eine große Hilfe sein, um die technologische Gabe zwischen den Entwicklungs - und Entwicklungsländern zu überbrücken. 3. Industrielles Wachstum. - MNCs sind dynamisch und bieten Wachstumschancen für die heimische Industrie. MNCs unterstützen lokale Produzenten, um die globalen Märkte durch ihr gut etabliertes internationales Netzwerk von Produktion und Marketing zu betreten. Und da sorgt das industrielle Wachstum. 4. Marketingchancen. - MNCs haben Zugang zu vielen Märkten in verschiedenen Ländern. Sie verfügen über die notwendigen Fähigkeiten und Kompetenzen, um Produkte auf internationaler Ebene zu vermarkten. Zum Beispiel kann eine indische Gesellschaft Joint Venture mit einer ausländischen Firma einkaufen, um ihr Produkt auf dem internationalen Markt zu verkaufen. 5. Arbeit Kultur. - MNCs stellt eine Arbeitskultur für Exzellenz, Professionalität und Fairness in Deals vor. Das einzige Ziel von Multinational ist Profit Maximation. Um dies zu erreichen, verwenden die Multinationals verschiedene Strategien wie Produktinnovation, Technologie bis Abstufung, professionelles Management etc. 6. Export Promotion. - MNCs unterstützen Entwicklungsländer im Ertragswährungsumsatz. Dies kann durch die Förderung und Entwicklung von exportorientierten und importierten Ersatzindustrien erfolgen. 7. Forschung und Entwicklung. - Die Ressourcen und Erfahrungen von MNCs im Bereich der Forschung ermöglichen es dem Gastland, ein effizientes Forschungs - und Entwicklungssystem zu etablieren. Es ist eine Tatsache, dass viele MNCs jetzt ihre Forschungseinheiten in Länder wie Indien verlagern, um monetäre Anreize und billige Arbeitskräfte zu nutzen. Im Folgenden sind die De-merits MNCs 1. Problem der Technologie. - Technologie, die von MNCs aus entwickelten Ländern entwickelt wurde, passt nicht vollständig in die Bedürfnisse der Entwicklungsländer. Das ist, weil diese Technologie meist kapitalintensiv ist. 2. Politische Einmischung. - Die MNCs aus den entwickelten Ländern werden für ihre Einmischung in die politischen Angelegenheiten der Entwicklungsländer kritisiert. Durch ihre finanziellen und anderen Ressourcen beeinflussen sie den Entscheidungsprozess der Regierungen der Entwicklungsländer. 3. Eigeninteresse. - MNCs arbeiten auf ihr eigenes Eigeninteresse, anstatt für die Entwicklung des Gastlandes zu arbeiten. Sie sind mehr daran interessiert, Gewinne um jeden Preis zu machen. 4. Abfluss von Devisen. - Die Arbeit von MNC belastet die begrenzten Ressourcen der Entwicklungsländer. Sie berechnen einen hohen Preis in Form von Provisionen und Lizenzgebühren, die von der lokalen Tochtergesellschaft an ihre Muttergesellschaft gezahlt werden. Dies führt zum Abfluss von Devisen. 5. Ausbeutung. - MNCs werden für die Ausnutzung der Verbraucher und Unternehmen im Gastland kritisiert. MNCs sind finanziell sehr stark und nehmen aggressive Marketing-Strategien, um ihre Produkte zu verkaufen, übernehmen alle Mittel, um den Wettbewerb zu beseitigen und Monopol auf dem Markt zu schaffen. 6. Investitionen. - MNCs ziehen es vor, in Bereiche mit geringem Risiko und hoher Rentabilität zu investieren. Themen wie soziale Wohlfahrt, nationale Priorität findet keinen Platz auf der Tagesordnung der MNCs. 7. Künstliche Nachfrage - MNCs werden mit der Begründung kritisiert, dass sie eine künstliche und unberechtigte Nachfrage schaffen, indem sie die Werbe - und Verkaufsförderungstechniken umfassend nutzen. BEZUGEN DIESE MANAGEMENT-FRAGEN Merkmale der Sole Trading Concern Merkmale der gemeinsamen Hindu-Familie Business-Features der Partnerschaft Firm Features der Genossenschaft Gesellschaft Merkmale der Joint Stock Company Features der Business-Service NatureFeatures der Grundsätze der Verwaltung Features der Organisation von FunktionenNatur der Staffing FeaturesNatur der Direkt-FunktionenNatur von KoordinationsmerkmaleNatur des Controlling-FeaturesNaturcharakteristik von ENTREPRENEUR Besonderheiten der Entrepreneurship. FeaturesNaturcharakteristik der Geschäftsethik. Elemente der Unternehmensethik DISTINGUISH ZWISCHEN Sohle Trading Concern Partnerschaft Unternehmen Eigentümer Gemeinsame Hindu Familienfirma Partnerschaft Unternehmen Gemeinsame Hindu Familienfirma Partnerschaft Unternehmen Gemeinsame Aktiengesellschaft Kooperative Gesellschaft Gemeinsame Aktiengesellschaft Gesellschaft Genossenschaft Gesellschaft Partnerschaft Unternehmen Privat Gesellschaft Öffentliche Gesellschaft Lebensversicherung Feuer-Versicherung Lebensversicherung Schiffsversicherung laufendes Konto Sparkonto Fixed Deposit Account Wiederkehrender Einlagenkonto Straßenverkehr Schienenverkehr Wassertransport Luftverkehr Scheck Bank Draft Handelsbank Zentralbank Bonded Warehouse Duty bezahlt Warehouse Traditionelle soziale Verantwortung Corporate Social. Bezirksforum Staatskommission Staatskommission Nationale Kommission WAS SIND DIE TYPEN VON Arten von Partnern Arten von Partnerschaftsunternehmen Arten von Genossenschaftsunternehmen Arten von Business Services Arten von Banken Arten von Lebensversicherungen Arten von Feuer Versicherungspolitik Arten von Schiffsversicherungsrichtlinien Arten von Ware Häuser Arten von Mail Services Arten von spezialisierten Mail-Services Arten von Geld Überweisung Dienstleistungen Arten von Einzelhandel Dienstleistungen SCHREIBEN KURZE ANMERKUNGEN über drahtlose Kommunikation Moderne Kommunikationsmodi Traditionelle Transportmittel VORTEILE UND NACHTEILE Straßenverkehr Vorteile und Einschränkungen Schienenverkehr Vorteile und Grenzen Wasser Transport Vorteile und Einschränkungen Luftverkehrsvorteile und - begrenzungen SOZIALE VERANTWORTUNG DER HANDELSORGANISATION AUF DIE Sozialverantwortung gegenüber dem Besitzer Soziale Verantwortung gegenüber Investoren Soziale Verantwortung gegenüber den Mitarbeitern Soziale Verantwortung gegenüber den Bürgern Soziale Verantwortung gegenüber der Regierung Soziale Verantwortung, Öffentlichkeit im Allgemeinen. VERMÖGEN UND DEMERITEN VON Verdiensten und Nachkommen von Sole Trading Concern Merits und Demerits von Partnerschaftsfirmen Merits and Demerits von Joint Hindu Family Merits und Demerits of Cooperative Society Merits und Demerits von Joint Stock Company ANTWORT IN DETAILWas ist differenzierte Instruktion auf seiner grundlegenden Ebene Die Differenzierung besteht aus den Bemühungen der Lehrer, auf die Abweichung zwischen den Lernenden im Klassenzimmer zu reagieren. Immer wenn ein Lehrer an eine Einzel - oder Kleingruppe reicht, um seine Lehre zu variieren, um die beste Lernerfahrung zu ermöglichen, wird der Lehrer die Unterweisung unterscheiden. Lehrer können mindestens vier Klassenzimmer-Elemente auf der Grundlage von Schülerbereitschaft, Interesse oder Lernprofil unterscheiden: Inhalt, was der Schüler lernen muss oder wie der Schüler Zugang zu den Informationen erhält. Prozessaktivitäten, in denen der Schüler engagiert ist, um Sinn zu machen oder Beherrschen den Inhalt Produkte, die den Schüler dazu veranlassen, den Schüler zu bitten, zu proben, zu bewerben und zu erweitern, was er oder sie gelernt hat, in einer Einheit und Lernumgebung die Art und Weise, wie das Klassenzimmer funktioniert und fühlt. Beispiele für die Differenzierung von Inhalten auf der elementaren Ebene umfassen die folgenden: Verwenden von Lesestoffen bei unterschiedlichen Lesbarkeitsebenen Einfügen von Textmaterialien auf Band Verwenden von Rechtschreib - oder Vokabellisten in Bereitschaftsstufen von Schülern Präsentieren von Ideen sowohl durch auditive als auch auf visuelle Mittel Mit Lesefreuden und Treffen mit kleinen Gruppen Um eine Idee oder Geschicklichkeit für das Kämpfen der Lernenden neu zu lehren oder das Denken oder die Fähigkeiten der fortgeschrittenen Lernenden zu erweitern. Beispiele für die Differenzierung von Prozesse oder Aktivitäten auf der elementaren Ebene umfassen die folgenden: Mit gestuften Aktivitäten, durch die alle Lernenden mit dem gleichen wichtigen Verständnis und Fähigkeiten arbeiten, sondern mit verschiedenen Ebenen der Unterstützung, Herausforderung oder Komplexität Bereitstellung von Zentren, die die Schüler zu erforschen Teilmengen des Klassenobjekts von besonderem Interesse für sie Die Entwicklung persönlicher Tagesordnungen (Aufgabenlisten, die vom Lehrer geschrieben wurden und sowohl die gemeinsame Arbeit für die ganze Klasse als auch die Arbeit, die den individuellen Bedürfnissen der Lernenden gerecht wird, enthalten), werden entweder während der angegebenen Tageszeit oder als Studenten schließen andere Arbeiten früh ab Mit Manipulativen oder anderen Hands-on-Stützen für Studenten, die sie brauchen und variieren die Länge der Zeit, die ein Student ergreifen kann, um eine Aufgabe abzuschließen, um zusätzliche Unterstützung für einen kämpfenden Lernenden zu bieten oder einen fortgeschrittenen Lernenden zu fördern, um zu verfolgen Ein Thema in größerer Tiefe. Beispiele für die Differenzierung von Produkten auf der elementaren Ebene umfassen die folgenden: Giving Studenten Möglichkeiten, wie man das erforderliche Lernen auszudrücken (z. B. erstellen Sie eine Puppentheater-Show, schreiben Sie einen Brief, oder entwickeln Sie ein Wandbild mit Etiketten) Mit Rubriken, die übereinstimmen und erweitern Studenten abwechslungsreiche Fähigkeiten Erlauben Studenten arbeiten allein oder in kleinen Gruppen auf ihren Produkten und ermutigen die Schüler, ihre eigenen Produktaufgaben zu erstellen, solange die Zuordnungen die erforderlichen Elemente enthalten. Lernumgebung Beispiele für die Unterscheidung der Lernumgebung auf elementarer Ebene sind: Sicherstellen, dass es Platz im Raum gibt, um ruhig und ohne Ablenkung zu arbeiten, sowie Orte, die die Schülerarbeit einladen. Bereitstellung von Materialien, die eine Vielzahl von Kulturen und Heimateinstellungen widerspiegeln Richtlinien für die selbständige Arbeit, die den individuellen Bedürfnissen entsprechen Entwickeln von Routinen, die es den Schülern ermöglichen, Hilfe zu bekommen, wenn Lehrer mit anderen Schülern beschäftigt sind und ihnen nicht sofort helfen können und den Schülern helfen zu verstehen, dass einige Lernende sich bewegen müssen, um zu lernen, während andere besser leisen (Tomlinson 1995, 1999 Winebrenner, 1992, 1996). Gesendet von Anonymous (nicht überprüft) am 9. Februar 2011 - 20:36 Uhr Ich weiß, dass wir nicht alle Lehrer in die gleiche Kategorie setzen können. Aber wie bei den meisten anderen Konversationen (im Internet und in Schulbezirken) in Bezug auf Differenzierung ist es immer die gleiche Antwort . Mittler - und Gymnasiallehrer machen Ausreden darüber, warum ihre Arbeitsplätze so schwierig sind. Wie in der Welt könnte man erwarten, den Unterricht mit so vielen Schülern zu unterscheiden. Hummmmm In Anbetracht der Tatsache, dass die Mittel - und Gymnasiallehrer nicht mehr als 2 Fachgebiete haben, um täglich zu unterrichten und Grundlehrer lehren Lesen, Wissenschaft, Mathematik, Schrift, Sozialwissenschaften, Geographie, Geschichte und mit den Kürzungen fügen Kunst und Musik hinzu. Wie können sie das tun? Habe ich erwähnt, wischend Nasen, zipping Hosen, schreibe tägliche Notizen an die Eltern, Aufräumen von Verwirrungen Bitte beachten Sie, dass die meisten von ihnen auch keine Abschlüsse für bestimmte Inhalte als Mittel - und Abitur haben. Also müssen sie PLAN, PLAN, PLAN für Unterricht. Ich könnte weitermachen und ich bin sicher, viele von euch werden nicht zustimmen, aber es ist die Tatsache. Ich denke, ein toller erster Schritt wäre, die sitzen und runter zu stoppen und Strategie aus den 1970er Jahren zu hören und den Schülern eine engagierte Arbeit zu geben. Nur ein Gedanke. Stoppen Sie, Ausreden zu machen und die Arbeit zu machen, die Sie im Namen der Kinder begangen haben. Gesendet von Anonymous (nicht überprüft) am 23. März 2011 - 2:46 Uhr Es ist wichtig, Differenzierung zu verwenden, um die individuellen Bedürfnisse jedes Schülers zu erfüllen. In Mathe könnte es vorteilhafter sein, die Umwelt zu unterscheiden, anstatt den Inhalt und beim Lesen kann es leichter sein, den Inhalt zu differenzieren. Sie können Inhalt, Prozess, Produkt und Umgebung betrachten, es gibt viele Möglichkeiten zur Differenzierung. Eingereicht von Anonymous (nicht überprüft) am 13. April 2011 - 11:00 Uhr Eingereicht von Anonym (nicht bestätigt) am 2. Februar 2012 - 12:26 Uhr Hilfe. Ich kämpfe mit Differenzierung. Ich habe eine Klasse von 36 Voralgebra-Studenten und mit so vielen (und sie sind sehr chatty) Ich finde es schwierig. Im vergangenen Jahr habe ich nur 18 und es ist fast unmöglich, einige der gleichen Aktivitäten zu tun, die ich mit meiner kleineren Gruppe letztes Jahr gemacht habe. Wenn ich gruppiere ich habe 9 Gruppen und meine Klasse ist gefüllt, um Kapazität. Alle Ratschläge und Anregungen werden sehr geschätzt Geschrieben von Anonymous (nicht überprüft) am 5. März 2012 - 1:19 am Ich unterrichte High School Wissenschaft. Sie können kommen mit neuen Jargon alles, was Sie wollen, aber ich habe immer implementiert diese Strategien. Wenn Sie möchten, dass Ihr Schüler lernen und wenn Sie feststellen, dass sie nicht so gut tun, wie Sie möchten, dann natürlich ändern Sie, tweak, ändern Sie Ihre Methoden so viel wie Sie können, um unterschiedliche Ergebnisse zu bekommen. Für viele von uns ist es Versuch und Irrtum. Leider habe ich viele Lehrer gesehen, die im Lehrerberuf keine Geschäfte haben. Aber das gilt für viele andere Berufe, die sich mit der breiten Öffentlichkeit beschäftigen. Aber der Unterricht Jugend ist etwas Besonderes und erfordert eine besondere Sensibilität. Ich finde nichts ganz Neues oder Anderes in diesem oder einem Großteil der anderen Werkzeuge, die darüber gesprochen haben, was wahrscheinlich bedeutet, was zuvor gesagt wurde. Obwohl Menschen gelehrt werden können, zu lehren, sind eindeutig einige zu lehren. Und btw lässt nicht die 800lb auslassen. Gorilla im zimmer Ich finde es sehr bemerkenswert interessant, dass ALLE diese Bildungsreform direkt aus dem Fenster geht, wenn diese Kinder K-12 öffentliche Schulen verlassen und College, Beruf oder Ausbildung im Militär betreten. Einmal auf dieser Ebene des Lernens, die ganze plötzliche Differenzierung, spiegelt die Klassenzimmer und Schüler zentriertprojekt basierte Learninget al. Trifft nicht auf Oooh, ich nehme an, es hat nichts mit Sparmaßnahmen zu tun, zerstören Gewerkschaften, Rente nicht zu erwähnen, diese viele Millionär und Milliardär neue Bildungs-Reform-Unternehmen, die über das ganze Land und die Welt gehen, um ihre Bildungsreform Charterprivate Schulen, so dass sie können Rake in Milliarden. Nur eine Beobachtung, ich bin alt genug, um sich an eine Form der Technik zu erinnern, ein Pestizid, das verwendet wurde, um Schäden an Getreide zu minimieren, was zu einer Erhöhung der Ernte und damit zu Gewinnmargen führte. Es ist die amerikanische Art und Weise. Alle Zeiten die Bedürfnisse des Kapitalismus treibt die Produktion. Was zu mehr Gewinn führt. Leider gibt es öfter als gar keine Kosten für die Geschäftstätigkeit. Im Falle dieses besonderen Pestizids wurde später der einzige Grund für die fast vollständige Auslöschung eines Vogels, den unser Land als Symbol für Kraft, Freiheit und Adel verwendet, entdeckt. Ja, DDT war der Täter, der fast unser tolles Symbol der amerikanischen Überlegenheit, dem amerikanischen Bald Eagle, beendet hat. Was hat das mit dem differenzierten Lernen und all den vielen Techniken und Strategien zu tun, die im Mittelpunkt der Diskussion über Bildungsreform Hmmm zu sein scheinen. In diesem Land habe ich bemerkt, dass es oft eine Neigung gibt, eine Menge von Band-Aids zu verwenden, um Symptome von Bedingungen zu behandeln, die tatsächlich tatsächlich aus einer systemischen und gesellschaftlichen Perspektive behandelt werden sollten. Die Beispiele sind endlos. Und offenbaren ein Verhaltensmuster, in dem wir als Gesellschaft nicht mit den Wurzeln der Probleme umgehen, sondern lieber auf die unmittelbaren und beobachtbaren Symptome eines tieferen tief eingebetteten Problems reagieren würden. Das Pestizid (Technologie) wurde letztlich dazu veranlasst, so eine möglichst hohe Ernte zu produzieren, so dass Forderungen erfüllt werden können und damit Geld geleistet werden kann. Tatsächlich existierte der amerikanische Sklavenhandel aus grundsätzlich denselben Gründen. Der Antrieb ging es darum, große Mengen an Geld zu machen, unabhängig von den Mitteln, mit denen es erreicht wurde (und dann durch kognitive Dissonanz, diese heimtückische Praxis des Menschenhandels zu rationalisieren, indem man diesen Vorstellungsbegriff schafft, wo man über dem anderen überlegen ist Am wenigsten die wenigen ökonomischen Elite, die sich von den Tagen des Imperialismus unterscheiden, wie weit sind wir als Menschen aus dieser Notwendigkeit gekommen, Land zu erwerben, sammeln so viel Reichtum wie möglich, um den ganzen Planeten einschließlich unserer eigenen Art zu verketten Hier sind wir im digitalen Zeitalter Wir haben eine Welt für unsere Kinder geschaffen, eine Welt, in der sie durch diese neue Art des Geldes durch die Technik so tief beeinflusst werden. Die menschliche Bildschirm-analoge digitale Schnittstelle. Diese Infusion und Intensivierung von visuellen Amp-Audio-Medien von Filmen zu Fernsehen (Sesamstraße, Elektrisches Unternehmen) auf Desktop-Computer, auf Laptops, auf Mini-Desktops, auf Mini-Laptops, auf Walkmans, auf iPods, auf Video-Arkaden, auf Playstations, auf Xbox, auf Cellphones, auf Pdas, Smartphones an iphones, Zu ipads, zu entzünden, zu mehr und mehr cgi verbesserte Film - und Fernsehabbildungen. Und so weiter. Sind wir zu weit gegangen, ohne irgendeine Art von Check - und Balance-System vorhanden zu haben. Was dachten Sie, würde passieren, wenn unsere Kleinkinder in der Welt der menschlichen zu digitalen Bildschirmanschlüssen aufgewachsen sind. Diese Kinder sind in einer Welt der sensorischen Überlastung aufgewachsen Das Gehirn, der Geist des Menschen ist erstaunlich. Es passt sich sehr schnell an. Es wird verarbeiten, was es braucht, um zu verarbeiten, um aus der Welt Sinn zu machen, und es wird so tun, ob es irgendwelche Kontrollen und Waagen gibt oder nicht. Aber genau was für eine Welt ist unser Gehirn, das Sinn macht, wenn die Welt eine virtuelle ist. Eine digitale Realität. Eine Art Matrix unseres eigenen Tuns. Der Geist wird aufnehmen. Es wird verarbeiten. Es wird neue neuronale Wege bilden, die es zu neuen und unerforschten Bereichen der Verarbeitung, des Denkens und Denkens führen werden. Ich frage Sie, ist es ein Wunder, warum die Unterrichtsmethoden, die verwendet worden sind, um die Zivilisation intergenerational seit Jahrhunderten weiterzugeben, wenn nicht Jahrtausende plötzlich (in ein paar Jahrzehnten) scheinen, um die Ziele der Erziehung unserer Kinder zu erreichen . Kesserian Ingera Ist es schockierend, dass wir mit angeblichen epidemischen Proportionen von Bedingungen wie A. D.D. Und in der Tat könnte es einen Link in den Phänomenen geben Surely einige Korrelation, nein ich erinnere mich daran zu erinnern, dass man nie ein Baby in eine Krippe ohne irgendeine Art von Spielzeug und Geräte, die helfen können, so viele seiner Sinne wie möglich zu entwickeln. Die intelligente Säuglings - und Kleinkind-Spielzeug-Firmen, die auf der Forschung basierten, entwickelten und vermarkten eine Fülle von Spielzeug für in und aus der Krippe. Alle zum Zweck der Förderung der kindlichen sensorischen und kognitiven Entwicklungspotentiale. Ich weiß, dass ich auch erlebt habe, wie QUICKLY Babys auf die anregenden Lichter, Farben, bewegten Figuren, Animationen und Bilder, die sie auf einem LCD-Bildschirm sehen, reagieren. Sie drücken einen Schlüssel hier und dies geschieht, drücken Sie eine andere Taste und das passiert, schalten Sie einen Joystick und beobachten Sie alle Änderungen auf dem Bildschirm. Diese erstaunlichen kleinen Köpfe sind absorbieren und verarbeiten mehr als wir jemals wissen können, während sie mit diesen Geräten zappeln. Aber wie so viele Technologien in unsere Gesellschaft infundiert, wissen wir einfach nicht die vollen Implikationen ihrer Einführung. So wie wir es mit DDT getan haben, haben wir uns damit beschäftigt, mit seinen irreparablen Konsequenzen auf den Weg zu gehen. Ich bin in keiner Weise darauf hindeutet, dass wir den Fortschritt von Wissenschaft und Technik verhaften. Das ist absurd Nicht zu erwähnen, dass ich ein Wissenschaftslehrer bin. Ich zeige darauf, dass wir als Gesellschaft (beginnend mit dem INDIVIDUAL) mehr Aufmerksamkeit auf das, was unsere Gesellschaft treibt, bezahlen sollte. Da kann nicht mehr ein Gleichgewicht sein Mehr ein Bewusstsein. Mehr von einem philosophisch orientierten Interesse an den Dingen, die wir erfinden In unserer großen Kreativität und Erfindungsgabe können wir uns zurückhalten und uns fragen. Wohin gehen wir mit all dem und zu welchen kosten Können wir eine Art von Objektivität für alles fördern und vielleicht auf das größere Bild schauen. Eine erneute Untersuchung dessen, wer wir als Gesellschaft sind. Ein tieferer Blick in die Axiologie und Erkenntnistheorie ist erforderlich. Was bedeutet unsere MENSCHHEIT Unsere Zukunft auf dieser Erde. Unsere Errungenschaft als eine Art, die in der Lage ist, darüber nachzudenken und darüber nachzudenken, dass wir unsere Bäuche, unsere Brieftaschen, unsere Zeit mit Abfall füllen müssen. Ja, wir unterscheiden unser Leben und unsere Lektionen. Geschrieben von Anonymous (nicht überprüft) am 10. Februar 2013 - 11:22 Uhr OK, jg und alle deine Unterstützer, ja, Grundlehrer arbeiten hart zu, aber ich habe (als Administrator) gesehen, elementare Lehrer, die scheinen, Unterrichtsplanung zu denken Besteht aus der Umdrehung auf die nächste Seite in der Lehrerausgabe - und ich meine nicht die Nacht vorher - ich spreche darüber, dass, wenn seine Zeit, um die Lektion zu lehren, so HS Lehrer mit vergilbten Unterrichtspläne in einem staubigen Kabinett haben nicht ein Monopol auf mangelnde Planung. Es gibt ausgezeichnete und arme Lehrer auf allen Ebenen, und keiner von ihnen hat einen leichten Job. Wir machen uns einen Bärendienst, wenn wir hin und her wecken, wer die härteste Arbeit hat. Allerdings ist in dieser Diskussion die Anzahl der Schüler pro Tag ein gültiges Anliegen. Wenn du die gleichen 30 Kinder den ganzen Tag hast, auch wenn es für alle möglichen Themen ist, kannst du ihre Lernbedürfnisse kennenlernen und die Aktivitäten von einem zum anderen fließen lassen und mehr als ein Thema in derselben Aktivität abdecken. Sie können Sachbücher für das Lesen und die Wissenschaft verwenden, Sie können eine Mathematik und Wissenschafts-Kombinationsunterricht zusammen mit einer schriftlichen Zuordnung nachher usw. unterrichten. Der HS-Lehrer muss an einem Thema festhalten und nach X Minuten stoppen, um wieder mit einem zu beginnen Neue Gruppe - und jede Gruppe besteht aus verschiedenen Studenten mit einzigartigen Bedürfnissen. In vielen Staaten und vor allem jetzt mit dem Common Core kann die schiere Anzahl der Themen, die während des Kurses zu decken sind, ziemlich erschreckend sein, und die Lehrer fühlen den Druck, das Material zu decken. (Ich sage nicht Abdeckung mit dem Unterricht - ich sage nur, dass es viel Druck gibt, alle Ziele zu decken.) Und ich hasse es, deine Blase zu platzen, viele HS-Lehrer haben mehrere Themen an einem einzigen Tag. Doch auch in dem Jahr, in dem ich vier Abschnitte der Geometrie und eine andere Mathematik hatte (also nur zwei Vorspeisen), waren die vier Geometrieklassen ganz anders und mussten anders angefahren werden. Gleiches Thema mit verschiedenen Kindern bedeutet nicht, dass man genau die gleiche Lektion machen kann. Die Differenzierung ist schwierig, aber lohnend, und es ist nicht etwas, was man für jeden Unterricht jeden Tag machen kann, aber ausgezeichnete Lehrer finden einen Weg, um so viel zu tun, wie sie können, um allen Schülern zu helfen. Eingereicht von Anonymous (nicht überprüft) am 23. Februar 2013 - 16:07 Verfasst von Anonymous (nicht bestätigt) am 2. Juli 2013 - 12:04 Uhr hellow. Differenzierte Unterweisung wird in unserer Schule nicht praktiziert. Ich beabsichtige, eine Studie über seine Wirksamkeit zu führen, indem ich meine Schüler konzeptionelles Verständnis und Haltung in meinem Thema seit seiner, gut, von vielen als eine harte Wissenschaft betrachtet. Kann ich den Lehr-Lernprozess nur unterscheiden (ohne den Inhalt dessen zu verändern, was sie lernen und das gleiche Ausgangsprodukt für die ganze Klasse erwarten). Eine andere Frage ist, sollte ich auch unterscheiden die Lernumgebung By the way Ich möchte meine Methoden von meinen Schülern zu lernen, die Stile nur .. es ist ok, wenn ich nur das Lernen styledis im Hinblick auf die anderen Faktoren für das Lernen. Hilfe pls :) thanx Wow. Ganz die kommentare Ich denke, das größte Problem mit DI zu diesem Zeitpunkt ist, dass wir offensichtlich nicht in Einklang über seine praktische Definition sind. Wenn wir versuchen, ein Programm zu implementieren, haben wir uns die Zeit genommen, über die verschiedenen Möglichkeiten zu sprechen, wie dieses Format versucht hat, umgesetzt zu werden, wir könnten einen besseren Griff bekommen, wie wir es aussehen wollen. Persönlich denke ich, dass wir etwas klingen lassen müssen, das denjenigen, die umsetzen müssen, und für Götter willen. Lassen Sie die Lehrer scheitern einmal in eine Weile theyre versuchen, sich selbst zu wachsen. Das ist ein großes Problem für Lehrer heute. Keine fehler, nur erfolg lächerlich.